一個真實的故事：
在六十年代中期，羅馬尼亞需要大量勞動人口，所以強制人民生育，亦禁止人民避孕及墮胎，所以人口暴升。但貧窮人口眾多，很多家庭無法照顧嬰幼兒，所以便把他們送到孤兒院去，當時的孤兒接近20萬。
因為孤兒院有大量的嬰幼兒，照顧人手不夠，所以照顧者只是滿足兒童的基本生理需要，並不會對兒童有任何的情感回饋，包括擁抱、逗玩等，照顧者不能對兒童流露任何情感，即使哭了也一樣。
有學者追蹤研究發現，那些羅馬尼亞的孤兒長大後，平均智商只有60至70（正常平均的是100）、不懂與人互動、胡言亂語、及很多都有學習障礙等等。其後亦有越來越多的研究顯示相似的結果，所以到90年代，羅馬尼亞政府修改國家人口政策，不再強制人民生育，到2000年代，更立法禁止將兒童送往孤兒院。
那些羅馬尼亞的孤兒是悲慘及不幸，因為他們在關鍵期遭到了剝奪。
人類從出生到大約八歲左右的學習能力是最大的，因為此階段需要學習不同的生存技能，包括語言、各種官感、肌肉、認知及思維的發展、與人互動、情感的察覺及表達等等。從腦神經科學的角度來看，此階段（尤其是2至4歲）是腦神經細胞最多的階段，而且不斷尋找連結，形成龐大的神經迴路網絡，能力及認知就是如此形成。所以剝奪並沒有給予孤兒腦部神經元足夠的刺激，造成了他們的智力較低。
剝奪亦影響神經傳導物質的分泌，除了血清素、正腎上腺素及多巴胺之外，催產素亦有重要的影響。催產素能使我們安靜、平和、溫柔，及增加對別人的依附及信任，容易跟別人產生連結，產生同理心，對社會化起了重要的作用。如果在孩童時代催產素分泌不足，長大後就會較為自我中心，常懷疑自己及別人，與人互動不多，只顧及自己需要，不理會別人感受，甚至較為暴躁或暴力。人際互動較低的情況下，能深交的朋友較少，亦影響兩性間的親密關係。
孩子在學習時期，豐富多元的刺激能提升能力及認知（另見：運動對大腦的好處），但父母與孩子間的親密互動能促進催產素的分泌，所以父母除了提升孩子的能力外，亦需要照顧孩子的情感需要。如果孩子現在就在你身邊的話，就請給他一個擁抱吧！
註：羅馬尼亞的孤兒發展出「無區別的友善」，因為得不到足夠的情感滿足，所以會不斷搜尋滿足的機會，所以就算面對陌生人，都會不斷要求身體接觸的機會，包括擁抱、坐在大腿、牽手等。